ChatGPT 的生成式 AI 工具興起，越來越多學生將其應用在撰寫作業、論文，各大學陸續發出相關教學指引來因應生成式 AI 所帶來的教學衝擊，陽明交通大學特地發起師生對談，透過開放的多方討論蒐集師生對 ChatGPT 的使用觀點及疑慮，形塑校內共識，協助校方訂立相關規範。

首先陽明交大的學生針對人機協力輔助學習進行討論，對 ChatGPT 應用在學習的幫助，陽明交大學生以個人經驗指出，對上課遇到不會的知識，可以給予詳細且通用的答案，並有學生表示 ChatGPT 適用跨領域合作，能夠了解不同領域的基礎知識和術語。

然而，並非所有的使用經驗皆為正面，部分學生反應對 ChatGPT 所給予的內容抱持存疑態度，認為在使用過程中需要具備足夠的背景知識搭配資料檢證的能力，藉以判斷內容真假，更有學生指出，ChatGPT 無法理解較複雜的學科，如高階統計，因此在使用後反而需要花更多時間扭轉錯誤。

陽明交大副校長周倩表示，目前對生成式 AI 有許多的討論，從對談可以看出陽明交大學生面對新的科技應用並非完全擁抱科技，而是提出疑慮及找出可能的解決方案，顯示學生在面對新的學習科技時，具有更高層次的反思能力，這也是在人才培育中重要的任務。

對談透過多個情境的演繹，逐漸形成對 ChatGPT 的共識，那就是 ChatGPT 能夠「部份協助」課程，但不應全然依靠 ChatGPT，若學生完全以 ChatGPT 寫作，會喪失作業表達個人獨特論點的意義，更無法反映課程內容的吸收，使老師不易掌握學生的學習狀況。

周倩指出，考試和作業是為達到教學目的的必要之惡，若並非由學生執筆，無法達到教學目標，陽明交大師長對 ChatGPT 的態度是正向開放，鼓勵學生將其作為工具來使用，舉例來說，有學生提到，老師會在課堂中要求學生操作 ChatGPT，並對其結果討論、交流，建立學生正確的使用觀念。

陽明交大教務長陳永昇認為，未來工作不一定會被 AI 取代，但一定會被善用 AI 工具的人取代，與其被動等待被淘汰，還不如先學習如何使用 AI 工具，因此有多個院所的老師表示，未來將會把 ChatGPT 融入教學目標，如科法所欲開課教導學生使用 ChatGPT 整理，並產生法律相關文件。

ChatGPT 是人工智慧技術應用的跳躍性發展，儼然成為未來趨勢，周倩表示，陽明交大作為頂尖研究型大學，一直很關注人工智慧的領域，更應該結合電機、資訊、生醫、人文等領域，以多面向深化人工智慧的研究，未來陽明交大將融合學術倫理與校內共識，修訂相關參考指引及規範。

陳永昇強調，生成式 AI 對大學的教與學的確帶來新的挑戰，因此培養學生的科技素養能力是非常重要的工作，除了運算思維、機器學習等技術面向的精進外，提升資訊識讀、獨立思考及批判的能力，都是未來重要的推動方向，而非被科技所限，這是未來高等教育重要的任務。